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2026/1/27

115學年度資訊工程學系申請入學審查準備指引

審查資料準備指引
（與114學年度不同之處，請以紅色字並加底線標示）
(1)書審資料審查準備指引

項目

內容

學系教育目標
與發展特色

本系旨在培養學生專精於網路、多媒體與晶片應用等跨領域技術專業整合。課程設計包含軟體、硬體及韌體，能有效接軌業界實務與生活應用，如:智慧電子、虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)、物聯網(IoT)、人工智慧、互動遊戲等內容，皆屬課程範疇。輔導並獎勵學生考取網路技術(CCNA)與程式設計(JAVA)國際專業證照。與多家企業簽訂產學計畫，有效提升就業競爭力。可於應屆畢業直接甄選上研究所，亦可投入資訊科技領域從事工程師職務。

審查資料項目名稱		審查重點	準備方向參考
A.修課紀錄	語文、數學、科技領域	學習資訊工程相關專業知識所需具備的必要基礎知識。	參採在校整體學業成績表現，著重語文、數學或科技領域之學科成績。
課程學習成果	B.書面報告 C.實作作品	已經開始學習資訊工程相關基礎知識。或有應用資訊工程實作技術。或有使用計算機輔助工具以科學的方法解決問題的經驗。	課程學習成果：參採書面報告或實作作品，學習成果重視歷程、心得。可提供如下之書面報告及實作作品： 1. 校訂課程學習成果。 2. 數學、資訊科技或多元選修相關之課程學習成果。
多元表現	F.高中自主學習計畫成果 G.社團活動經驗 J.競賽表現 M.特殊優良表現證明 N.多元表現綜整心得	取得數學、資訊科技相關的檢定或高中自主學習計畫成果。或有參與資訊科技相關競賽、展演的經驗。或具數學、自然、資訊科技相關的學習經驗。或能展現出領導、組織團隊、有效溝通的能力。或提出多元表現的綜整心得報告。	1.多元表現成果著重歷程、重質不重量，至少具備一項即可。競賽表現中具全國中學生資訊、科展、數理與自然科學等相關比賽獲得獎項(含所有獎項)。 2.著重高中期間與本學系相關領域之活動、社團、競賽或其他表現證明。或綜整多元表現心得報告。 3.自主學習計畫與成果能精簡論述、重點表達學習的經驗。
學習歷程自述	O.高中學習歷程反思	看重學生如何將問題分解、反思，並展現自主學習新技術的熱情。瞭解本系發展以及可規劃未來發展，並可應資訊科技快速變遷，能自我持續學習之能力。	具體學習成果包含原因、目標以及成果，並詳述對於自己的影響包括：困難、解決方式以及影響。
	P.就讀動機		參考以下任一 (或以上 )項目： 1. 請具體說明為什麼想要申請本系。 2.說明個人特質、經歷與本系發展特色之關聯性。 3.請具體說明求學過程、生活體驗與資訊科技領域之連結性。
	P.就讀動機		1.就讀後如何學習資工系相關課程是否打算發展哪些課程與資工相關專業領域以外的能力？ 2.具體對於現今資訊科技時事觀點與想法，以及說明短中長期的規劃。
	Q.未來學習計畫與生涯規劃
其他	R.其他有利證明文件	可分享關於資訊科技、人工智慧、物聯網、互動遊戲等的生活體驗、例如對資訊科技環境的觀察感受、相關活動的參與經驗、參訪心得或資訊科技相關的學習體驗等。
備註	※本表僅為學系說明申請入學第二階段書面審查學生準備指引，學生可參考上述項次，提供有利審查之資料，學系將以學生所提供之資料綜合評量，而非以單一項目做為錄取標準。

(2)面試審查準備指引
█面試進行方式：
A. 每組安排三位口試委員。
B. 每位考生有15分鐘面試時間，面試順序事先公告
█面試準備方向指引

審查資料項目名稱	審查重點	準備方向參考
個人專長	1.自我表達能力及個人專長 2.社團或校內外活動參與能力與表現	能具體說明自己的個人特質、經歷、專長以及校內外表現。
組織能力	1.學習目標清楚性 2.自我學習與管理能力 3.對書面審查資料內容進行了解和提問	能有條理表達自己的觀點，並闡述自身優勢與劣勢。
報考動機	1.報考本系的原因、想法 2.攻讀決心與進取心	1.清楚說明報考動機、個人特質與本系發展特色之關聯性。 2.具體說明讀書與生涯規劃，凸顯強烈就讀本系之企圖心。
思考能力	1.儀態以及反應思考 2.機智與反應程度 3.談吐清晰與流暢度 4.思考之完整性與邏輯性	1.能正確且迅速的了解和回答問題。 2.能以自然的態度表現自己。